湖南邵陽學院學子暑假三下鄉：服務團以心理游戲與拼音課堂點亮童心

  （通訊員 呂皓）2025 年7月5日，在斑駁的課桌椅間，一場關于 “心靈聯結” 與 “語言啟蒙” 的故事正溫暖上演 —— 通過趣味心理輔導游戲與普通話拼音教學，志愿者們用青春筆觸，為鄉村孩子勾勒成長的新圖景。      教室后排，志愿者周恩杰揚起右手，大聲喊出 “三二一，看這邊！” 的瞬間，孩子們的目光如被磁石吸引：有的敏捷捕捉手勢方向，有的因反應不及捂嘴偷笑，角落里的姚芊芊卻緊攥衣角，頭埋得更低了。
    這是實踐隊專為鄉村孩子設計的 “注意力互動游戲”。考慮到許多孩子因留守、環境封閉而性格內向，志愿者們希望通過簡單的眼神跟隨、動作呼應，打破陌生壁壘。發現姚芊芊的局促后，團長施祿蹲下身，將手勢緩緩指向窗外的石榴花：“姚芊芊，看！那朵花在和你打招呼呢～” 當姚芊芊怯生生地抬頭，恰好對上晃動的手指，驚喜與羞澀交織的笑容，在她臉上悄然綻放。
     隨著游戲推進，“猜錯啦！”“我贏了！” 的呼聲此起彼伏。原本沉默的姚芊芊開始主動追著志愿者的手勢轉動腦袋，額前的劉海隨著笑聲輕輕顫動。志愿者呂皓感慨：“當孩子們放心地把目光交給我們，信任的種子就已經埋下 —— 這比任何理論都更有力量。”
       黑板上，“普語啟航” 四個彩繪字在陽光下熠熠生輝。志愿者雷佳握著粉筆，在 “暮色”“脊梁” 旁認真標注拼音，身后投影幕布上，詩歌《祖國》的字句如溪流蜿蜒：“峽谷 / 涌起多少命運的顛簸……”
   “同學們，‘暮色’是夕陽給云朵染的紅紗裙，‘脊梁’是支撐房子的大梁，更藏著咱們民族的骨氣！” 雷佳指著教室的房梁，把抽象漢字與生活、家國聯結。起初，孩子們的跟讀帶著方言的慣性：“jǐ 脊” 被讀成 “qǐ”，“mù 暮” 和 “mò 墨” 傻傻分不清。志愿者們便編起順口溜：“脊梁脊梁 jǐ jǐ jǐ，撐起天地不彎腰！” 還把拼音卡片藏進粉筆盒，玩起 “拼音尋寶” 游戲。
   最動人的蛻變發生在姚芊芊身上：當詩瑤教到 “脊梁” 的故事時，她突然舉手：“老師，我爺爺說，咱們村的老橋也是‘脊梁’，扛著大家走了幾十年！” 稚嫩的解讀里，知識已化作對生活的洞察。而投影里的詩歌，也不再是冰冷的文字 。孩子們跟著念 “沖刷百年污濁” 時，眼神里跳動著對語言與家國的懵懂好奇。

雙向成長：在鄉土間讀懂 “教育” 的重量

     暮色漫過校園時，老槐樹下的笑聲與讀書聲仍在回蕩。心理游戲里的信任、拼音課堂里的求知，如同夏日藤蔓，在鄉土間悄然攀援。這場青春與童心的相遇，無關宏大敘事，只關于一個個被點亮的眼神 —— 而這，或許正是 “實踐” 最本真的意義：以微薄之力，托舉更多人看見光、成為光。