支教已經(jīng)進(jìn)展到了第四天，這四天里讓我感到驚訝的是，這里的孩子們知識(shí)儲(chǔ)備量并不比大城市里的孩子要差，在講到由于光的折射導(dǎo)致太空出現(xiàn)三個(gè)太陽(yáng)的地理奇觀時(shí)，有一位小朋友反應(yīng)十分迅速，舉一反三舉出了筷子在水中形狀會(huì)發(fā)生變化的這一現(xiàn)象也和光的折射相關(guān)。我感到震驚和慚愧的是，我在他們這個(gè)年紀(jì)，對(duì)地理和物理知識(shí)都一無(wú)所知，而他們卻是如此細(xì)致地觀察生活現(xiàn)象并帶著極強(qiáng)的探索欲了解知識(shí)和背后的原理。在課后我詢問了幾位小朋友這些知識(shí)他們都是在哪里知道的，有的說是從十萬(wàn)個(gè)為什么上看到的，有的說是從科學(xué)書上，有的說是問了老師，不管是從哪里獲得的知識(shí)，都是他們探索知識(shí)的證明。其實(shí)支教的過程也是我向孩子們學(xué)習(xí)的過程，這個(gè)相互給予相互學(xué)習(xí)的感覺讓我覺得自己的人生充滿了意義，也給了我繼續(xù)支教的動(dòng)力，就像是一顆茁壯成長(zhǎng)、充滿生命力的樹木。
課程進(jìn)入到最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來根據(jù)世界地圖規(guī)劃自己理想的旅游路線，小朋友們都特別積極地舉手。幾乎所有的小朋友第一選擇都是北京，再?gòu)谋本╋w往其他國(guó)家，當(dāng)我問道原因時(shí)，小朋友們都說因?yàn)楸本┦鞘锥迹�他們想看看天安門和升國(guó)旗。我的內(nèi)心十分動(dòng)容，因?yàn)樾∨笥褌儍?nèi)心對(duì)祖國(guó)是無(wú)比的熱愛，對(duì)首都的向往和崇敬，這才是祖國(guó)花朵該有的樣子，這就是中國(guó)的未來該有的樣子。
支教的這四天，有煩惱、有開心、有困苦、有悲傷，但是更多的是快樂。雖然有時(shí)候小朋友們上課會(huì)吵鬧，下課后感到自己的嗓子很不舒服，但是看到小朋友們喜悅的笑容，這些不開心的情緒灰飛煙滅，心中填滿的是對(duì)支教的熱情和滿足感。支教的過程是艱辛的，但我一直在心中告訴我自己要堅(jiān)持下去，我所做的是非常有意義的事情，我所做的是對(duì)中國(guó)教育事業(yè)有意義的事情。在接下來的幾天，我也會(huì)繼續(xù)保持支教的初心，通過自己的努力為孩子們帶來有益的知識(shí)。