對話大學學者：
深耕學術，培育時代棟梁
 
2月2日至3日，調研團首站走進中國科學技術大學與安徽醫科大學，與高等教育研究領域的三位資深教師——徐云、龔晨展開對話。徐云教授結合三十余年的教學經驗，提出“教育家精神需以學術創新為根基，以學生全面發展為目標”，其倡導的“跨學科項目制教學”模式在團隊協作與創新能力培養中成效顯著。龔晨教授則分享了他在無線通訊技術領域的突破性研究成果，強調科研與教學的深度融合，指出“科研反哺教學，教學啟發科研”的良性循環，強調“教育者的格局應立足本土、放眼全球”。兩位學者的多元視角為調研團提供了理論深度與實踐啟示。  
探訪少兒舞蹈教育者：
以美育人，舞動童心夢想
 
2月4日，調研團走進合肥市少年宮，專訪少兒舞蹈教師丁玉華。在她的課堂上，孩子們跟隨音樂翩然起舞，眼神中閃爍著自信與快樂。丁玉華老師將傳統文化融入舞蹈教學，1989年編導少兒舞蹈《大花場》獲國家級少兒舞蹈三等獎。訪談中，她動情說道：“舞蹈不僅是動作的傳授，更是美的啟蒙與心靈的滋養，隨著經驗的積累和對舞蹈教育的熱愛，我愈發感受到教育不僅是傳授技藝，更是點燃孩子們心中夢想的火種。”她堅持四十余年的舞蹈教育事業，見證了無數孩子從懵懂到綻放，令團隊成員深刻感受到藝術教育在人格塑造中的獨特力量。  
聚焦高中名師：
護航高考，鑄就青春豐碑
 
2月11日，團隊轉赴重慶市第一中學校，與高三地理教師李堂俊進行深度交流。面對高考壓力，，李堂俊老師分享了他的“情境教學法”，通過模擬真實地理環境，激發學生興趣，提升解題能力。他強調：“教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的引導。”其耐心細致的輔導，幫助學生緩解壓力，樹立信心，助力他們在高考中綻放光芒。團隊成員深感，李老師的堅守與付出，正是教育家精神的生動寫照。  
教育家精神如星河璀璨，既需學者以智慧深耕學術沃土，亦需師者以情懷點亮成長之路。無論是大學講堂的理性思辨、舞蹈教室的藝術浸潤，還是高中課堂的務實耕耘，教育者們皆以不同方式詮釋著“立德樹人”的初心。此次調研不僅為新時代教育家精神的研究積累了鮮活案例，更激勵團隊成員以實踐踐行教育理想。未來，“梧桐育德調研團”將繼續奔赴更多地區，探尋教育智慧的多元表達，為弘揚教育家精神貢獻青年力量。