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河海青年:溯長江生態(tài)源流 護江豚嬉戲家園

發(fā)布時間:2025-07-02     閱讀:
        大學生網報7月2日電(通訊員:王馨瑩)為深入探究以江豚保護為核心的長江生態(tài)可持續(xù)發(fā)展路徑,6月26日至7月1日,河海大學江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團在南京開展為期六天的社會實踐活動。團隊成員綜合運用實地考察、深度訪談、科普宣講等多元形式,積極推動江豚保護知識普及與長江生態(tài)發(fā)展理念傳播,以實際行動踐行生態(tài)文明建設使命,為長江大保護注入青春力量。
         6月26日上午,調研團走進南京水利科學研究院鐵心橋模型試驗基地,在專業(yè)講解員的帶領下,深入參觀四大核心試驗廳——6月26日上午,調研團走進南京水利科學研究院鐵心橋模型試驗基地,在專業(yè)講解員的帶領下,深入參觀四大核心試驗廳——通航試驗廳、白鶴灘試驗廳、土工離心機試驗廳和長江下游試驗廳,講解員以深厚的專業(yè)積淀,深入剖析長江航道建設與兩岸經濟發(fā)展、生態(tài)保護的協(xié)同難點,詳細闡釋水利科研技術在港口升級、航道優(yōu)化等領域的關鍵支撐作用,并圍繞長江下游流域生態(tài)治理與可持續(xù)發(fā)展的前沿方向進行專業(yè)解讀。此次參觀為團隊后續(xù)研究提供了重要的理論框架與實踐思路。
                                                             
                                                                                                                                                                     圖為講解員介紹離心機模型
                                                             
                                                                                                                                                                     圖為講解員介紹升船機模型
        參觀結束后,調研團與科研專家開展專題座談會。在答疑環(huán)節(jié),吳教授、杜教授圍繞工程建設與生物保護的平衡、先進監(jiān)測技術的應用、航道工程對經濟生態(tài)的影響等問題,結合典型案例深入剖析,為團隊研究明晰方向,完善研究思路。
                                                            
                                                                                                                                                                     圖為團隊成員向專家們請教
          6月26日下午,實踐團前往南京濱江規(guī)劃展示中心,通過專業(yè)講解系統(tǒng)了解南京濱江生態(tài)治理實踐。展廳以新舊對比、沙盤模型、多媒體影像等多元形式,集中呈現生態(tài)修復、產業(yè)轉型等領域的治理成效;其中,陽光長廊與江豚主題展廳著重突出江豚等水生生物保護,環(huán)幕影片則展現了濱江生態(tài)與城市融合發(fā)展的未來規(guī)劃,為團隊研究提供實踐樣本。
                                                           
                                                                                                                                                                   圖為講解員介紹濱江治理成效
                                                           
                                                                                                                                                                        圖為實踐團觀看環(huán)幕影片
       活動期間,實踐團對前來參觀的學生團隊進行了調研采訪,以了解青少年學生對長江建設及江豚保護的觀點。
                                                           
         6月27日,調研團繼續(xù)深入實地開展調研,來到幕燕濱江風貌區(qū)和魚嘴濕地公園,成員對不同年齡段、不同身份的游客進行調研采訪。調研重點圍繞長江江豚生存現狀等問題,通過問卷及訪談了解公眾對江豚生存情況、威脅因素的認知,以及保護活動參與度,并探究公眾對江豚習性等珍稀物種的了解深度。
                                                           
                                                                                                                                                                      圖為團隊成員采訪退役軍人
         為深入探索長江生態(tài)保護的實踐路徑與未來方向,6月28日江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團走進長江江豚科教中心,通過參觀學習、深度訪談與合作共建,展開了一場沉浸式的生態(tài)保護研學之旅。在長江江豚科教中心科普宣傳者張藝煒老師的帶領下,實踐團隊開啟了一場沉浸式生態(tài)學習之旅。從江豚基礎科普切入,團隊系統(tǒng)了解其生物學特性與生存習性;在長江概貌展示區(qū),通過圖文結合的形式,清晰認知江豚棲息地分布。展館內,江豚標本與骨骼陳列直觀展現物種形態(tài),中華鱘野生與養(yǎng)殖標本的對比,更以鮮活案例印證原生生態(tài)環(huán)境對物種存續(xù)的關鍵意義。
                                                          
                                                                                                                                                                     圖為實踐團參觀江豚標本
                                                          
                                                                                                            圖為實踐團代表河海大學向長江江豚科教中心授予“大學生社會實踐基地”銅牌,
          6月29日,調研團將目光轉向社區(qū),走進牛首社區(qū)新時代文明實踐站開展社區(qū)宣講活動,以科普傳遞生態(tài)保護理念,用實踐助力長江生態(tài)守護,同時圍繞江豚展開系統(tǒng)宣講。團隊成員用通俗易懂的語言為孩子們講授相關知識。在手工制作環(huán)節(jié),團隊成員引導孩子們以手工創(chuàng)作傳遞對長江水生生物的關愛。
                                                                                                                                                                                
                                                                                                                                                         圖為團隊成員進行江豚科普宣講
                                                           
                                                                                                                                                        圖為團隊成員教小朋友們做水生生物手工
        6月30日和7月1日,調研團開展了兩次線上科普宣傳活動,為無法線下參與的學生提供了學習途徑,吸引了大量聽眾。
                                                           
                                                                                                                                                                   圖為實踐團進行線上宣講
        目前,團隊已與科教中心就結對共建事宜展開洽談,期待雙方早日開展深度合作,共同為長江生態(tài)保護事業(yè)注入青春活力,探索綠色發(fā)展新路徑。
                                                           
                                                                                                                                                           圖為團隊成員與小朋友們合影
                                                          
                                                                                                                                                                 圖為實踐團在嚴愷院士銅像前合影
         此次實踐活動,江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團通過一系列豐富多樣的活動,深入了解了長江生態(tài)保護的現狀的同時,廣泛傳播了江豚保護和長江生態(tài)發(fā)展的理念。未來,調研團將繼續(xù)深入開展相關實踐活動,為長江生態(tài)保護事業(yè)貢獻更多的智慧和力量,呼吁更多人加入到保護長江、守護江豚的行動中來。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           撰稿人:王馨瑩
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               2025年7月2日


 
作者:王馨瑩    來源:大學生網報
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