合肥大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當時”實踐團隊深入廬江開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

發(fā)布時間：2025-07-06 閱讀：

合肥大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當時”實踐團隊深入廬江開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

近日，大學(xué)“冶父‘青’風(fēng)起，梁崗‘振’當時”暑期社會實踐團隊赴廬江縣冶父山鎮(zhèn)，以教育幫扶、黨建調(diào)研、生態(tài)文旅探索與產(chǎn)業(yè)振興助力為核心，開展了一場兼具深度與溫度的實踐行動。

童心繪鄉(xiāng)情，教育幫扶潤心田
實踐團隊高度關(guān)注鄉(xiāng)村兒童成長需求，精心策劃并實施系列教育幫扶活動。團隊以“破冰游戲”為紐帶，打破陌生感，拉近與30余名兒童的距離。通過“你眼中的家鄉(xiāng)”繪畫課，引導(dǎo)孩子們以畫筆為媒，描繪家鄉(xiāng)的秀麗山水與獨特風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作中深化對鄉(xiāng)土文化的認知與情感認同。在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，團隊成員巧妙融合傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代韻律，帶領(lǐng)孩子們在歡快的節(jié)奏中體驗藝術(shù)的魅力。

深耕黨建沃土，解碼治理新篇
團隊緊扣“黨建引領(lǐng)、治理創(chuàng)新”主題，赴梁崗村開展深度調(diào)研。成員實地考察協(xié)商議事廳與黨建主題公園，深入學(xué)習(xí)當?shù)靥厣h事機制，了解其如何促進民主決策與民生訴求對接。團隊還專訪兩位黨齡數(shù)十載的老黨員，聆聽其投身鄉(xiāng)村建設(shè)的奮斗歷程，深刻感悟初心使命。通過發(fā)放問卷、深度訪談等方式，團隊收集逾百份一手資料，為提煉基層治理“梁崗經(jīng)驗”奠定堅實數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

探尋生態(tài)文脈，擘畫文旅藍圖
實踐團隊深入冶父山國家森林公園，聚焦生態(tài)資源保護與文旅融合發(fā)展路徑開展深度調(diào)研。成員們實地考察公園生態(tài)環(huán)境，系統(tǒng)梳理其自然稟賦優(yōu)勢，并重點探尋當?shù)氐滋N深厚的“鑄劍文化”歷史脈絡(luò)。通過挖掘、整理這一獨特文化資源，團隊旨在為冶父山鎮(zhèn)文旅品牌建設(shè)注入鮮明的文化靈魂與核心競爭力，助力其打造更具吸引力的生態(tài)文旅目的地。同時，成員們以無人機拍攝、實地取景等方式記錄自然風(fēng)光與人文景觀，制作宣傳素材，為冶父山文旅推廣注入青春創(chuàng)意。

聚焦產(chǎn)業(yè)一線，獻策多元振興
瞄準鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展核心動能，團隊深入產(chǎn)業(yè)振興調(diào)研。隊員扎根田間地頭與生產(chǎn)一線，對“紅美人”柑橘、鐵皮石斛、特色臭鱖魚加工及黃桃種植等多元主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進行詳實考察。通過深度訪談合作社負責人、科學(xué)發(fā)放產(chǎn)業(yè)問卷、廣泛采集產(chǎn)品與場景素材，團隊以青年視角深入剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與潛力，積極為當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效、品牌塑造與市場推廣建言獻策、貢獻智慧。

為期七天的實踐，團隊將知識所學(xué)融入廣袤鄉(xiāng)村，于教育幫扶播撒希望，在基層調(diào)研洞察鄉(xiāng)情，以專業(yè)服務(wù)踐行擔當。合肥大學(xué)學(xué)子以躬身實踐生動詮釋了青春脈搏與鄉(xiāng)村振興的同頻共振。在新時代希望的田野上，他們正成長為助推鄉(xiāng)村發(fā)展的生生不息的青春力量。

作者：孟雪琴 來源：“冶父‘青’山起，梁崗‘振’當時”社會實踐團隊

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