搭建心靈橋梁 探索天地奧秘
發(fā)布時(shí)間：2025-07-11 閱讀：
7 月 11 日，秭歸縣 “七彩假期” 愛(ài)心托管班迎來(lái)第四天，武漢東湖學(xué)院管理學(xué)院 “橘?gòu)品鈱?shí)踐隊(duì)” 延續(xù)暖心陪伴，上午專(zhuān)注作業(yè)輔導(dǎo)，下午接連開(kāi)展《人際交往》《地理》課程及 “防溺水小知識(shí)” 講座，為孩子們的假期注入成長(zhǎng)能量與安全保障。
（志愿者耐心輔導(dǎo)作業(yè)）
9：00的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)光依舊充實(shí)。隊(duì)員們穿梭在課桌間，針對(duì)孩子們作業(yè)中的疑難點(diǎn)因材施教。數(shù)學(xué)題里的邏輯困境，隊(duì)員們用生活中的實(shí)例拆解；語(yǔ)文寫(xiě)作的表達(dá)瓶頸，隊(duì)員們以趣味引導(dǎo)打開(kāi)思路。孩子們時(shí)而蹙眉思索，時(shí)而豁然開(kāi)朗，教室里的學(xué)習(xí)氛圍輕松而高效。
14：30，志愿者們的課程精彩紛呈。《人際交往》課上，“優(yōu)點(diǎn)轟炸” 游戲讓孩子們勇敢說(shuō)出同伴的閃光點(diǎn)，“合作搭積木” 活動(dòng)則教會(huì)大家分工協(xié)作的重要性。在 “情緒小管家” 環(huán)節(jié)，隊(duì)員們引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表達(dá)怒氣、委屈等情緒，孩子們漸漸明白真誠(chéng)溝通是化解矛盾的鑰匙。《地理》課程宛如一場(chǎng) “云端旅行”。隊(duì)員們展開(kāi)巨幅中國(guó)地圖，結(jié)合航拍視頻，帶孩子們 “漫步” 青藏高原、“泛舟” 江南水鄉(xiāng)。“為什么企鵝生活在南極而不是北極？”“為什么東邊日出比西邊早？” 面對(duì)一連串好奇提問(wèn)，隊(duì)員們用動(dòng)畫(huà)短片和簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)一一解答，孩子們還親手拼貼中國(guó)政區(qū)圖，在動(dòng)手間加深對(duì)祖國(guó)疆域的認(rèn)知。
(同學(xué)們認(rèn)真觀看科普視頻)
（志愿者們與孩子們合影留念） （文字：陶治睿、熊華宇 攝影：周孟琪、馬佳雯）
武漢東湖學(xué)院橘?gòu)品鈱?shí)踐隊(duì)
作者：大學(xué)生網(wǎng)報(bào) 來(lái)源：大學(xué)生網(wǎng)報(bào)
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