7月8日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的陳翰博、陳童、李安樂、吳浩、齊鏘偉、王智健及殷銘一行七人，奔赴神農(nóng)架開啟一日社會實踐，以神農(nóng)頂、神農(nóng)壇、天生橋三大景區(qū)為“自然課堂”，在緊湊行程里解碼生態(tài)奧秘與文化傳承。 　　神農(nóng)頂：速探高山生態(tài)密碼
　　清晨，實踐團首站抵達神農(nóng)頂景區(qū)。在海拔3106.2米的涼風(fēng)埡，護林員張師傅成為“生態(tài)導(dǎo)師”，指著高山杜鵑、冷杉向隊員們講解：“這些植物是高山生態(tài)的‘原住民’，見證著氣候變遷。”陳童、李安樂迅速架起相機，定格金雕翱翔畫面；吳浩在筆記本標(biāo)注植被垂直分布，齊鏘偉則用GPS標(biāo)記秦嶺冷杉幼苗位置，王智健輔助記錄，陳翰博、殷銘專注聆聽，七人分工，在1小時內(nèi)完成首輪生態(tài)數(shù)據(jù)采集。
　　行至神農(nóng)谷，云霧中，隊員們跟著巡護員學(xué)習(xí)辨別動物足跡。“看，這是斑羚踩的！”巡護員話音剛落，吳浩便記錄下足跡位置與周邊植被關(guān)聯(lián)。短暫40分鐘的徒步觀察，讓眾人明白：高山生態(tài)保護，需像“拼圖”般精準(zhǔn)記錄每一環(huán)。 　　神農(nóng)壇：快讀人文生態(tài)基因
　　午后，實踐團踏入神農(nóng)壇。在神農(nóng)氏巨型雕像前，講解員李阿姨講述“嘗百草”傳說，殷銘同步梳理傳說草藥與現(xiàn)代植物分類，發(fā)現(xiàn)金釵石斛等仍在林區(qū)生長。“神話是先民生態(tài)智慧！”殷銘的分享，讓隊員們重新審視文化與生態(tài)的聯(lián)結(jié)。
　　參與祭祀志愿服務(wù)時，陳童負責(zé)記錄游客反饋，聽到小朋友稱“神農(nóng)是古代植物學(xué)家”，她迅速記下這一傳播亮點；王智健操控?zé)o人機航拍壇區(qū)，從建筑布局解讀“天人合一”生態(tài)觀，30分鐘的文化調(diào)研，讓生態(tài)傳承有了具象注解。 　　天生橋：洞察生態(tài)經(jīng)濟平衡
　　傍晚，天生橋景區(qū)成為實踐“最后一站”。在瀑布棧道，隊員們采訪文創(chuàng)店主林老板，了解到山貨變文創(chuàng)的轉(zhuǎn)型：“既賺口碑，又護山林！”林老板的話，讓吳浩看到生態(tài)價值轉(zhuǎn)化路徑。齊鏘偉同步檢測水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)透明度、溶解氧達標(biāo)，印證“開發(fā)不毀生態(tài)”；李安樂統(tǒng)計昆蟲科普展參與度，捕捉到游客對自然教育的熱情。
　　看到保潔員用竹籃撈落葉，陳翰博感慨：“連保潔都藏著生態(tài)智慧！”短短50分鐘，生態(tài)旅游的“平衡術(shù)”清晰呈現(xiàn)。
　　一日行程雖緊湊，卻讓七人收獲滿滿。從神農(nóng)頂?shù)纳鷳B(tài)本底，到神農(nóng)壇的文化傳承，再到天生橋的經(jīng)濟平衡，神農(nóng)架以“一日課堂”，讓青春實踐團讀懂：生態(tài)保護從不是孤立命題，它是自然、人文與發(fā)展的共生共榮。陳翰博說：“這一天，我們采擷的不僅是風(fēng)景，更是人與自然相處的答案。”這份濃縮在24小時里的實踐故事，正成為校園里傳播生態(tài)理念的生動教材，期待喚起更多人守護自然的熱忱。