為響應國家對青少年習慣培養(yǎng)的重視，通過互動式教育，引導孩子們養(yǎng)成良好的學習，生活和普通話習慣。2024年8月9日，曲阜師范大學地理與旅游學院青葉朤龘實踐隊前往貴州省畢節(jié)市大方縣馬場鎮(zhèn)的一個苗族村落中，為當?shù)氐纳贁?shù)民族留守兒童開展一場以“習慣養(yǎng)成，點亮未來”為主題的社會實踐。此次活動不僅旨在弘揚習慣養(yǎng)成的益處，更是為了讓少數(shù)民族的留守兒童們明白習慣養(yǎng)成的重要性，讓他們懂得自律，成就自己的夢想。
進入課程的第一部分，實踐隊員為孩子們進行學習習慣的引導，目標如同燈塔，指引著前行的方向。實踐隊員與孩子共同制定具體、可實現(xiàn)的學習目標，這些目標既有挑戰(zhàn)性，又符合孩子的實際能力，讓孩子在達成目標的過程中體驗成就感，從而形成積極的學習態(tài)度。其次，自主學習是終身學習能力的基礎。實踐隊員鼓勵孩子們獨立思考，根據(jù)周圍的青山綠水提出一些小小的問題，讓孩子們主動去尋求答案，而不僅僅是依賴于被動的接受他人傳輸?shù)闹�識。此外，時間管理是學習習慣培養(yǎng)的關鍵。農村的孩子往往因為貪玩，而容易忽視學習任務，為此，實踐隊員帶著孩子們制定合理的學習計劃，將暑假學習任務分解為一個個小目標，分配到每一天，避免臨時抱佛腳。當然，計劃中也包含了休息和娛樂時間，保證孩子們有足夠的時間放松，避免孩子們的學習熱情被枯燥的學習任務消磨。最后，良好的學習姿勢是能夠好好學習的基礎。實踐隊員對孩子們的坐姿以及拿筆姿勢等進行糾正，爭取讓孩子們能夠矯正自己的姿勢。這不僅僅是為了能夠為了學習更規(guī)范，更是為了讓孩子們留住明亮的眼睛和健康的身體。
通過此次活動，孩子們認識到了習慣養(yǎng)成的益處，同時，他們學會了如何自信地運用普通話進行交流，激發(fā)了孩子們對語言文化的熱愛和尊重，為他們未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。實踐隊員們希望這一次的體驗能在孩子們心中埋下一顆種子，并希望孩子們能通過每天保持好習慣來灌溉它。實踐隊員們堅信，習慣的大樹將伴隨他們一生，成為他們成長道路上的不可或缺的寶貴財富。